Círculo-íris

Um fenômeno ótico formou um anel com as cores do arco-íris ao redor do Sol por volta do meio-dia desta sexta-feira (30) em Brasília. Segundo o Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet), o fenômeno conhecido como halo é formado pelo reflexo do Sol em cristais de gelo.
“É um fenômeno meteorológico provocado por finíssimas luzes de cristais de gelo que ficam dentro das nuvens e são rebatidas pelo Sol”, disse o meteorologista do Inmet Manuel Rangel.

Segundo ele, os cristais de gelo são comuns nas nuvens mais finas e transparentes e o fenômeno não é incomum. “Não temos números sobre a frequência com que acontecem, mas é comum”, afirmou Rangel.

Segundo o meteorologista, a duração do halo é variável, podendo permanecer por até uma hora no céu.

Fonte: http://g1.globo.com/distrito-federal/noticia/2011/09/fenomeno-meteorologico-cria-arco-iris-em-torno-do-sol-em-brasilia.html

Transformando cobre em "ouro"

Os Alquiimistas Medievais

Vídeo sobre os Alquimistas Medievais:

Aula 06 - Densidade

Aguardem, vou postar a atividade sobre densidade.

1ª Avaliação de Ciências - Todas as notas já foram divulgadas

Para quem tirou uma boa nota parabéns. Para aqueles que não se saíram muito bem, corram atrás do prejuízo.

Acesse minhas aulas no Portal do Professor

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Comentários sobre o experimento

Coloque um comentário sobre o experimento realizado na sala de Artes. Diga o que mais gostou e o que menos gostou. Coloque o seu nome e a sua turma antes do comentário.

Aula 05 - Experimento 1 - O que são Materiais Homogêneos e Heterogêneos?

Procedimentos:

1º – cole um pedaço de fita em cada um dos tubos de ensaio, em seguida, numere os tubos plásticos de 1 a 9;
2º – Coloque água destilada nos tubos de 1 a 5 de moda a preencher metade do tubo;
3º – Tampe e separe o tubo 1, que ficará apenas com água. Nos tubos de 2 a 5, coloque:
Tubo 2: dez gotas de óleo e tampe;
Tubo 3: duas gotas de corante e tampe;
Tubo 4: dez gotas de removedor e tampe;
Tubo 5: duas palhetas de açúcar e tampe.
4º – Coloque óleo nos tubos de 6 a 9 de moda a preencher metade do tubo;
5º – Tampe e separe o tubo 6, que ficará apenas com óleo. Nos tubos de 7 a 9, coloque:
Tubo 7: duas gotas de corante e tampe;
Tubo 8: dez gotas de removedor e tampe;
Tubo 9: duas palhetas de açúcar e tampe.
Agite os três tubos.

Discussão do experimento
Obs.: As questões deverão ser respondidas em grupo
1 – Preencha a tabela DISSOLVE, SIM OU NÃO?
2 – Os materiais presentes nos tubos 2 e 3 se misturaram?
3 – O corante se dissolveu na água (tubo 3), mas será que ele se dissolveu no óleo (tubo 7)? Justifique através das suas observações.

Aula 04

Temperatura de Fusão e Ebulição

Atividade 04

1) Sabendo que a região do Rodeador próximo de Brazlândia está a 1342 m e que a cidade de Ceilândia está a 1200 m, ambas acima do nível do mar. Diga em qual cidade a água entrará em ebulição primeiro. Justifique.
2) Um cientista descobriu a substância X e identificou que a sua temperatura de ebulição é 120 ºC e a sua temperatura de fusão é -2 º C. Indique o seu estado físico nas seguintes temperaturas:

a) -5 º C
b) 80 º C
c) 150 º C
d) 119 º C
e) -1 º C
f) 120 º C

3) Diga o que é pressão atmosférica e como ela se relaciona com a altitude e com a temperatura de ebulição das substâncias.
1342 m

Aula 03

Propriedades da Matéria

Transformações Químicas: são as transformações que envolvem mudança na constituição das substâncias. Por exemplo, lixo se transformando em adubo.

Transformações Físicas: são as transformações que não envolvem mudança na constituição das substâncias. Por exemplo, um cubo de gelo derretendo.

Estados Físicos da Matéria

Estado Sólido: no estado sólido a matéria tem forma e volume definidos. Exemplo: ferro, ouro, alumínio, diamante, cloreto de sódio e outros.
Estado Líquido: a matéria não tem forma própria, mas o volume permanece constante, exemplo: água, acetona, gasolina, álcool e outros.
Estado Gasoso: a matéria não tem forma nem volume definidos, exemplo: oxigênio, nitrogênio, gás carbônico e outros.

As Mudanças de Estados Físicos

Fusão: é a transformação de uma substância do estado sólido para o estado líquido.
Solidificação: é a transformação de uma substância do estado líquido para o estado sólido.
Condensação: é a transformação de uma substância do estado gasoso para o estado líquido.
Sublimação: é a transformação de uma substância do estado sólido direto para o estado gasoso.
Vaporização: é a transformação de uma substância do estado líquido para o estado gasoso Pode ocorrer por meio da ebulição e da evaporação.
Ebulição: Ocorre quando fornecemos calor a um líquido
Evaporação: Ocorre de maneira lenta, espontânea e depende das condições ambientais.


Atividade 03

1)Complete a tabela abaixo com os termos: definido ou indefinido.

Estado Físico	Forma	Volume
Sólido
Líquido
Gasoso

2) Qual a diferença entre ebulição e evaporação? Cite exemplos de cada uma delas.
3) Cite exemplos de substâncias no estado sólido, líquido e gasoso.
4) Diferencie transformações físicas de transformações químicas. Cite exemplos de cada uma delas.

Aula 02

Matéria e Energia

Atividade 02

1)Diferencie os itens abaixo em matéria ou energia. Justifique suas respostas:

a) calor
b) gelo
c) vapor de água
d) cinzas
e) luz
f) eletricidade

2) um planeta pode ser considerado um corpo? Justifique.

3) Explique o que é massa e como podemos medi-la?

4) Qual a diferença entre massa e volume?

Aula 01

Nessa aula foi feita a leitura dos textos disponíveis nos links abaixo:

Texto 01: Quando Crescer vou ser um Químico. Clique aqui para ler o texto

Texto 02: Quando Crescer vou ser um Físico. Clique aqui para ler o texto

Atividade 01

1 - O que é ser um Físico/Químico?
2 - Qual a importância do Físico/Químico para a sociedade?
3 - O que você faria se fosse um Físico/Químico?
4 - Elabore três questões com respostas sobre o texto.

Livro de Experimentos

Gostariamos de informar que já se encontra disponível, no portal do Ano Internacional da Quimica 2011, o projeto " A Química perto de você: experimentos de baixo custo para a sala de aula do ensino fundamental e médio".

Para esta primeira edição, foram compilados preferencialmente os experimentos que não envolvessem solventes com alta volatilidade, a necessidade de aquecimento mais efetivo e que praticamente não envolvessem a geração de resíduos, visto que o foco era gerar material para apoio à sala de aula.



Deste modo, agradecemos a colaboração de todos e informamos que os experimentos que não constam deste material serão inseridos numa segunda edição, que será disponibilizada ainda no ano de 2011 e que, como a primeira, terá seu ISBN junto à biblioteca nacional. Aproveitamos para esclarecer que este material será distribuido as escolas públicas brasileiras pelo MEC, numa promessa de 100 mil exemplares, no formato de DVD, e que estará disponível brevemente no portal do professor, na página do MEC.

Esta compilação de experimentos está acompanhada, no DVD, de 7 e-books sobre a Química no Cotidiano e da coleção da Química Nova na Escola, com mecanismo de busca.

Um ótimo Ano Internacional da Quimica a todos,

Claudia M. Rezende

Tesoureira da Sociedade Brasileira de Química

Instituto de Química

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(21) 2562-7370/ 7121

Para fazer o DOWNLOAD do arquivo clique Download (tamanho ~1.5MB em PDF)

Aluno Estranho!

A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2010

A SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE 2010
CIÊNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

O Ministério da Ciência e Tecnologia, responsável pela coordenação nacional da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT), após receber várias sugestões e ter feito consultas a instituições e entidades parceiras na organização deste evento, anuncia a data e o tema principal da SNCT em 2010.

A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2010 ocorrerá entre 18 e 24 de outubro de 2010. O tema principal será: “Ciência para o Desenvolvimento Sustentável”. Além de promover atividades as mais diversas de divulgação científica, estimularemos na SNCT 2010 a difusão dos conhecimentos e o debate sobre as estratégias e maneiras de se utilizar os recursos naturais brasileiros e sua rica biodiversidade com sustentabilidade, sempre de forma conjugada com a melhoria das condições sócio-econômicas de sua população.

Existe hoje, no mundo inteiro, uma crescente preocupação em associar crescimento econômico à proteção do meio-ambiente, à preservação da vida no Planeta e à melhoria da qualidade de vida das pessoas. “Ciência para o Desenvolvimento Sustentável” significa fazer com que Ciência e a Tecnologia sejam fatores essenciais para um desenvolvimento com qualidade, que conjugue suas vertentes social, econômica e ambiental.

Além da importância do tema, outras razões justificam a escolha. A 4ª Conferência Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação, que será realizada entre os dias 26 a 28 de maio de 2010, tem como objetivo contribuir para o estabelecimento de uma “Política de Estado para Ciência, Tecnologia e Inovação com vista ao Desenvolvimento Sustentável”. Com isto, a SNCT 2010 possibilitará, com suas ações de popularização da ciência, a criação de uma interface importante da Conferência e de seus resultados com a sociedade brasileira.

Por outro lado, a Assembléia Geral das Nações Unidas declarou 2010 como o Ano Internacional da Biodiversidade. A ONU está estimulando todos os países a buscarem aumento da consciência coletiva sobre a importância da biodiversidade, por meio de ações a nível local, regional e internacional; todos os países foram também chamados a apoiar ações nos países em desenvolvimento.

É importante registrar que as atividades da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia não se restringem ao tema principal, abarcando todos os outros, embora se estimule fortemente a realização de atividades, em cada canto do país, em torno do tema proposto.

Convidamos as instituições de pesquisa e ensino, universidades, Ifets, escolas de todos os níveis, secretarias estaduais e municipais de C&T e de educação, fundações de apoio a pesquisa, órgãos governamentais, espaços científico-culturais, entidades científicas e tecnológicas e da sociedade civil, ONGs, empresas, cientistas, professores, pesquisadores, técnicos, estudantes, comunicadores da ciência e todos os interessados a colocarem a data da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2010 em suas agendas e a iniciarem o processo de sua preparação.



Sergio Machado Rezende
Ministro de Estado da Ciência e Tecnologia



Fonte: Secretaria de Ciência, Tencologia e Ensino Superior do Estado de Minas Gerais.

Balança

Montando uma balança com material reciclavél

Materiais para a construção da balança:

• Arame de aproximadamente 1,5 mm de espessura (um pedaço de 95 cm e outro de 40 cm);
• Alicate;
• Latinhas de refrigerantes (duas por grupo);
• Fios de menor espessura possível (4 pedaços de 14 cm por grupo);
• Tesoura;
• Alfinete.

Utilize o arame de 90 cm para fazer o corpo da balança: uma base circular como ilustra a figura abaixo:

Com o arame de 40 cm faça o braço da balança, procure dobrar ao meio para que não fique desequilibrado:

Corte as latas de refrigerante com aproximadamente 1,5 cm do fundo para fazer os pratos da balança. Faça 4 furos nas latas utilizando o alfinete e com os fios prenda-os no braço da balança:

Balança montada:

Boas Vindas

Este espaço é para aperfeiçoar o aprendizado de todos e ainda aumentar a nossa interação. Participem!